技術補完研修7日目 - 教室運営

今日から2日間は教室運営について学ぶ。
学習目標は「IDを用いて1日間の研修を準備し、実行することができる」。
IDとはインストラクショナルデザイン (instructional design) のことらしい。

このIDの手法に従っていけば、非常に体系的に教材作成ができるという。

システム的な教材設計・開発の手順

1	学習目標の明確化		Plan
2	課題の分析	（どんな内容がどんな関係で存在するか）
3	教え方を考える	（指導方略の作成）
4	教材を作成する	（教材の開発）	Do
5	教材を改善する	（評価と改善）	Check, Action

学習目標の明確化ではテスト（前提・事前・事後）も作るという。
この辺り、XPプログラミングで推奨されてるテストファーストの手法と似ているなと感じた。

今日の重要事項:

• 教室運営･環境整備
• ウィルス駆除演習
• 目標の明確化（ID）
• 教材分析（ID）

明日は3チームに分かれて教室運営実習を行う予定。

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【備忘録】
・「9教授事象」　ロバート M. ガニェ  1970年代

1	学習者の注意を喚起させる	導入
2	授業の目標を知らせる
3	前提条件を思い出させる
4	新しい事項を提示する	情報提示	展開
5	学習の方針を与える
6	練習の機会を作る	学習活動
7	フィードバックを与える
8	学習の成果を評価する	導入
9	保持と転移を高める

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その後、「ねえさん」とその舎弟「いしちゃん」と3人で、小雨降る中、
有楽町まで歩き、ガード下の呑み屋で一杯（じゃなくまたいっぱい）。

ホントは、いつも呑みは銀座だから、違った東京の一面を見せたく、
上野ウィークリー組も誘いたかったんだけどね～